Cláudio Dalbosco

Doutor em Filosofia, professor na Universidade de Passo Fundo

 24/04/2017 - 08:24hrs

Educação como horizonte

A educação ocorre na sociedade. Possui função social, sendo força decisiva na socialização dos seres...

 17/04/2017 - 09:00hrs

Educação e o papel formativo do grupo social

O grupo social desempenha papel importante na socialização dos seres imaturos. É pela direção intele...

 10/04/2017 - 08:32hrs

Educação como superação da imaturidade humana

Democracia e Educação possui a ideia de fundo de que não há vida democrática possível sem o investim...

 03/04/2017 - 08:27hrs

Educação como reconstrução da experiência

Vários conceitos são nucleares à noção de educação defendida por Dewey em Democracia e Educação, tai...

 27/03/2017 - 11:01hrs

Educação como meditação da vida presente

É importante reter o núcleo da crítica que Dewey faz a teoria educacional biológico-cultural. Por ac...

 20/03/2017 - 08:26hrs

Educação como desenvolvimento biológico-cultural

Educação é desenvolvimento humano. Por mais que as pesquisas educacionais tenham avançado enormement...

 13/03/2017 - 10:31hrs

Educação como combinação de representações

Dewey interpreta Herbart como teórico das representações. A representação não possui implicação some...

 06/03/2017 - 11:43hrs

O significado das representações

Na coluna passada reconstruí alguns traços principais da crítica de Dewey a Herbart. Confesso que nã...

 27/02/2017 - 08:46hrs

Crítica à educação conservadora

Na coluna anterior procurei resumir algumas ideias do pensamento pedagógico de Johann F. Herbart. Mu...

 20/02/2017 - 11:02hrs

A pedagogia de Johann F. Herbart: um exemplo de educação conservadora?

Saber quando a educação é conservadora e quando é progressiva foi, em décadas anteriores, um grande ...

 13/02/2017 - 08:28hrs

Educação geral: flexibilidade e sociabilidade da condição humana

Ao ideal da Paideia seguiu-se a Instructio latina, cuja versão forte é o estoicismo romano dos dois ...

 06/02/2017 - 08:42hrs

Educação geral: um ideal de formação humana

O capítulo V de Democracia e Educação é um dos capítulos mais importantes da obra. Nele Dewey faz a ...

 30/01/2017 - 08:42hrs

Crítica à noção de educação como adestramento II

A primeira crítica que Dewey faz à noção de educação como adestramento consiste, como tratei na colu...

 23/01/2017 - 10:09hrs

Crítica à noção de educação como adestramento I

São os procedimentos repetitivos que permitem as disposições humanas se tornarem hábitos. Educação c...

 16/01/2017 - 08:14hrs

Educação como treino ou adestramento

Também no capítulo V de Democracia e Educação, Dewey expõe outra teoria educacional, a qual ele deno...

 09/01/2017 - 08:44hrs

Educação como busca pela perfeição

Claudio A. Dalbosco – UPF/CNPq Dewey concebe, no capítulo V de Democracia e Educação, a busca pela ...

 02/01/2017 - 10:27hrs

Preparação versus crescimento

Claudio A. Dalbosco – UPF/CNPq No capítulo V de Democracia e Educação Dewey critica a concepção de ...

 26/12/2016 - 08:30hrs

Educação como preparação

Esta é minha última coluna do ano de 2016. Agradeço aos meus leitores e desejo-lhes 2017 com saúde e...

 19/12/2016 - 08:04hrs

Educação como experiência compartilhada

Antes de finalizar o terceiro capitulo de Democracia e Educação, Dewey expõe uma definição de educaç...

 12/12/2016 - 09:30hrs

Educação não é mera imitação ou cópia

A ação humana é constituída pela disposição participante que lhe assegura um duplo movimento recípro...

 05/12/2016 - 08:03hrs

Disposição participante: o modo de relação entre seres humanos

A disposição participante é o núcleo constitutivo da sociabilidade humana. Ela impulsiona o ser huma...

 28/11/2016 - 07:54hrs

Disposição participante: modo de relação dos seres humanos com as coisas

A liberdade e a disposição participante são dois núcleos constituintes da noção de educação como dir...

 21/11/2016 - 08:55hrs

A natureza formativa da direção: liberdade e disposição participante

Ao definir a educação como um processo diretivo, Dewey atribui obviamente papel importante à própria...

 14/11/2016 - 11:45hrs

Direção como forma de coordenação da ação

Ao tratar da educação como direção, a teoria educacional de Dewey rejeita as formas de diretivismo a...

 07/11/2016 - 08:42hrs

Educação como direção

O terceiro capítulo de Democracia e Educação é dedicado para tratar da definição de educação como di...

 31/10/2016 - 08:52hrs

A escola como ambiente social especial

Pensar o sentido da escola como instituição educativa parece atualmente em desuso ou pouco atraente....

 24/10/2016 - 08:49hrs

O meio social como fator educativo de primeira ordem

Na maioria das vezes não pensamos o quanto o ambiente social é decisivo na formação da identidade do...

 17/10/2016 - 08:27hrs

A função social da educação

Na coluna anterior tratei da natureza e do significado de meio ambiente, de seu sentido educacional ...

 10/10/2016 - 09:31hrs

Educação e meio ambiente

Dewey dedica o segundo capítulo de Democracia e Educação para tratar da função social da educação. P...

 03/10/2016 - 10:44hrs

Educação como hábito

Dewey concebe a educação como crescimento. A noção de hábito desempenha papel importante nesta conce...

 26/09/2016 - 08:36hrs

Plasticidade como educabilidade humana

Todos os seres humanos educam e se deixam educar. Todos falam sobre educação, o que a torna uma fato...

 19/09/2016 - 08:16hrs

Interdependência humana e experiência formativa

Ao justificar a noção de educação como crescimento, Dewey chega à compreensão da criança como um ser...

 12/09/2016 - 10:05hrs

A educação como crescimento

No segundo capítulo de Democracia e Educação, intitulado “A educação como crescimento”, Dewey desenv...

 05/09/2016 - 07:43hrs

Democracia como experiência formativa

O vínculo entre democracia e experiência formativa é estreito. Não há democracia sem educação, ou se...

 29/08/2016 - 08:27hrs

Democracia como forma de vida

Não é fácil compreender o que Dewey entende por democracia como forma de vida. A questão começa a se...

 22/08/2016 - 09:31hrs

Democracia como organização social

Na segunda parte de seu conferência (ver minha coluna da semana passada), o professor Pedro Pagni tr...

 15/08/2016 - 10:10hrs

Ética, democracia e educação

O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade de Passo Fundo (UPF) realizou na qu...

 08/08/2016 - 09:01hrs

Espiritualidade de resultados

Deixei me orientar, em textos anteriores, por um sentido mais teórico e reflexivo de espiritualidade...

 01/08/2016 - 08:26hrs

Espiritualidade como inovação

O conceito de inovação tomou conta da cultura contemporânea. Invadiu o mundo, não só empresarial, ma...

 25/07/2016 - 14:52hrs

Espiritualidade pós-humanista

As reflexões que desenvolvi sobre o tema da espiritualidade deixam claro seu vínculo com a condição ...

 18/07/2016 - 11:08hrs

Espiritualidade e sujeito exercitante

A tradição filosófica empregou duas formas exemplares, de longa duração, para compreender o ser huma...

 11/07/2016 - 08:26hrs

Espiritualidade e formação da identidade contemporânea

Charles Taylor, pensador canadense da atualidade, torna-se referência importante para pensar o modo ...

 04/07/2016 - 08:52hrs

Isolamento e solidão meditativa

O filósofo alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900), um dos autores mais lidos na atualidade, ofereceu...

 27/06/2016 - 08:29hrs

Exercício profissional e felicidade humana

Será que podemos saber quando alguém é feliz em sua profissão? Quando se sente realizado profissiona...

 20/06/2016 - 10:24hrs

A autoajuda como prática de si mesmo

Gostaria de deixar ainda mais claro, na coluna de hoje, as razões de minha insistência sobre o tema ...

 13/06/2016 - 10:10hrs

Educação para além da literatura de autoajuda

A boa literatura de autoajuda conduz à autoestima moral do sujeito educacional. Por ser moral, ela p...

 06/06/2016 - 13:01hrs

O papel formativo da boa literatura de autoajuda

Claudio A. Dalbosco UPF - CNPq A crítica à literatura de autoajuda precisa reconhecer seus aspectos...

 30/05/2016 - 08:03hrs

O professor e a literatura de autoajuda

Na condição de Pesquisador Bolsista Produtividade do CNPq tenho sido solicitado para dar parecer a a...

 23/05/2016 - 08:04hrs

A companhia dos clássicos: Angustia da influência e desleitura

Claudio A. Dalbosco – UPF/CNPq Na coluna anterior descrevi o sentimento ambíguo que a leitura dos cl...

 16/05/2016 - 08:01hrs

Minha experiência formativa com os clássicos

Ao longo de minha experiência formativa, principalmente a partir da graduação, sempre dediquei um te...

 09/05/2016 - 08:03hrs

Porque ler os clássicos

O que eu afirmei na coluna anterior pode ser tomado como justifica para a leitura de obras clássicas...

 02/05/2016 - 13:02hrs

O que faz uma obra ser clássica?

Vive-se hoje o excesso na publicação de livros. O mercado editorial cresceu enormemente, caracteriza...

 25/04/2016 - 07:46hrs

Ação humana e educação estética em John Dewey

O Seminário comemorativo do centenário do livro Democracia e educação, promovido pela Faculdade de E...

 18/04/2016 - 08:34hrs

100 anos de Democracia e Educação de John Dewey

Este ano se comemora 100 anos da publicação de Democracia e Educação, do filósofo e pedagogo norte-a...

 11/04/2016 - 15:06hrs

Filosofia e educação: cercanias de um diálogo

Minhas atividades acadêmicas desenvolvidas na UFAM, em Manaus, contaram de uma conferência e de um m...

 04/04/2016 - 08:52hrs

O estrangeiro

A viagem para Manaus talvez tenha me despertado maior curiosidade e, ao mesmo tempo, mais desconcert...

 28/03/2016 - 07:55hrs

Encantos e desencantos em Manaus

A cidade de Manaus padece dos mesmos problemas de outros grandes centros urbanos brasileiros: Há fal...

 21/03/2016 - 07:46hrs

Trabalho na Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Faço pausa de minhas reflexões sobre formação humana em Ser e Tempo de Heidegger, para relatar a exp...

 14/03/2016 - 07:59hrs

Ocupação como forma de vida

A filosofia como espanto é uma forma de enfrentar a ambiguidade inerente ao senso comum, criticando ...

 07/03/2016 - 10:49hrs

Filosofia, senso comum e educação

Claudio A. Dalbosco UPF – CNP O senso comum é a concepção humana ambígua por excelência. O ser human...

 29/02/2016 - 08:09hrs

Filosofia e senso comum

A Filosofia nasce, como pensamento reflexivo, da ambiguidade do senso comum. Se o senso comum fosse ...

 22/02/2016 - 07:43hrs

Ambiguidade do senso comum

A luta maior de Heidegger, em Ser e Tempo, para mostrar a especificidade da filosofia, não é travada...

 15/02/2016 - 08:49hrs

Especificidade da Filosofia

Heidegger, como grande pensador, desenvolveu sua própria concepção de filosofia e colocou a ontologi...

 08/02/2016 - 09:09hrs

Ser e Tempo e a filosofia

Ser e Tempo é uma das obras filosóficas mais importantes do século XX. Tratou, com profundidade, de ...

 01/02/2016 - 10:15hrs

Espiritualidade como cuidado

Continuo ainda às voltas com o sentido antropológico de espiritualidade. Tal sentido se acentua quan...

 25/01/2016 - 10:17hrs

Modos urbanos de vida e reinvenção da espiritualidade

O mundo urbano e tecnológico provoca a tendência crescente de secularização de temas religiosos e as...

 18/01/2016 - 07:44hrs

Educação e Religião no mundo urbano contemporâneo

O ser humano cultivou de maneira mais simples sua interioridade no relacionamento com seus semelhant...

 11/01/2016 - 08:47hrs

A espiritualidade como fenômeno antropológico

Tratarei hoje à tarde e amanhã o dia todo, no Curso de Especialização sobre Espiritualidade, promovi...

 04/01/2016 - 08:03hrs

Importância da formação moral

Se, como dizíamos em reflexões anteriores, a corrupção não é coisa só de políticos e pode tornar-se ...

 28/12/2015 - 08:28hrs

A esperança de um Novo Ano

Nesta semana de passagem de ano, somos tomados pelo sentimento de retrospectiva. Nos esforçamos para...

 21/12/2015 - 09:58hrs

Festa Natalina e meditação sobre a vida

Há mais de dois milênios comemora-se o nascimento de Jesus Cristo. A fundação do Cristianismo marcou...

 14/12/2015 - 08:09hrs

A retidão do caráter não é obra só de instruídos

O ensinamento das virtudes morais básicas, caso não seja bem entendido, pode escorregar facilmente p...

 07/12/2015 - 08:04hrs

Aquecimento global: para além do Acordo de Paris 2015

Lideranças políticas de mais de 150 países do mundo se reuniram em Paris, na semana passada, para a ...

 30/11/2015 - 10:25hrs

A corrupção não é coisa só do político profissional

Cada vez mais se escancara a intensidade e veemência com as quais a corrupção se tornou uma forma si...

 23/11/2015 - 15:06hrs

A dimensão moral da crise

Somos bombardeados diariamente pelas notícias da operação Lava a Jato. A Polícia Federal está desemp...

 16/11/2015 - 10:04hrs

A política como solução da crise econômica

Com este título dou continuidade ao assunto tratado no Blog anterior. Inicialmente não havia pensado...

 09/11/2015 - 08:04hrs

Dimensão política da crise – 09/11/2015

A dimensão política pode agravar a crise econômica ou, ao contrário, contribuir para busca de sua so...

 03/11/2015 - 08:15hrs

Dimensão econômica da crise

O atual governo relutou até onde pode para admitir a crise, suas proporções e os efeitos que já esta...

 26/10/2015 - 08:18hrs

Crise, o que significa afinal?

É tendência natural do ser humano buscar a harmonia e viver em paz, consigo mesmo e com os outros. N...

 19/10/2015 - 08:04hrs

Nos encontramos mergulhados na crise

O momento atual é de perplexidade e indignação. Ninguém aguenta mais ouvir falar nos conchavos polít...

 13/10/2015 - 11:16hrs

A educação como uma aposta não retórica

A educação como uma aposta não retórica As soluções possíveis para nossos problemas humanos e sociai...