A Prefeitura de Passo Fundo, por meio da Secretaria Municipal de Educação, celebra os resultados alcançados pelas escolas da rede municipal nas avaliações em larga escala realizadas pelos governos Federal e Estadual. Dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), que compõe o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), e do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (SAERS) mostram avanços expressivos no desempenho dos estudantes.
Ao todo, 31 escolas municipais receberam reconhecimento por resultados de destaque ou evolução nos indicadores de aprendizagem. Os desempenhos contemplam diferentes frentes, como avanços no IDEB, destaque no indicador federal e evolução ou destaque na alfabetização, considerando as avaliações de Língua Portuguesa e Matemática.
O SAERS acompanha anualmente etapas importantes da trajetória escolar, com avaliação da alfabetização ao final do 2º ano do Ensino Fundamental e do desempenho dos estudantes do 5º e do 9º anos. Já o SAEB é realizado bienalmente e avalia estudantes do 5º e do 9º anos. Os dois sistemas têm como foco conhecimentos essenciais, especialmente nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática.
Para o prefeito Pedro Almeida, os resultados demonstram que o investimento na educação pública precisa estar associado ao trabalho desenvolvido diariamente dentro das escolas. “Esses resultados nos deixam muito felizes e, principalmente, orgulhosos do trabalho que está sendo realizado nas nossas escolas. Por trás de cada indicador existem professores, equipes diretivas, estudantes e famílias que fazem a educação acontecer todos os dias. Estamos construindo uma rede municipal cada vez mais preparada, com investimentos, qualificação e políticas públicas que colocam a aprendizagem no centro das nossas ações. O avanço das escolas mostra que estamos no caminho certo”, destacou.
O secretário municipal de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, ressalta que os indicadores são importantes não apenas pelo resultado final, mas porque permitem acompanhar a evolução da aprendizagem e orientar as estratégias da rede. “Quando uma escola avança, esse resultado representa um processo coletivo. É fruto do planejamento pedagógico, do trabalho dos professores, do acompanhamento das equipes diretivas e do envolvimento dos estudantes e das famílias. Os resultados que estamos celebrando mostram que nossas escolas estão avançando e que temos uma rede comprometida com a aprendizagem. Mais do que comemorar os números, precisamos olhar para eles como instrumentos para continuar qualificando o ensino e garantindo que cada estudante tenha as condições necessárias para aprender”, afirmou.
Entre as escolas reconhecidas, algumas se destacaram pelo desempenho no IDEB, outras apresentaram avanços no indicador, enquanto um conjunto expressivo obteve resultados de destaque ou evolução na alfabetização. Há ainda instituições que reuniram reconhecimentos em mais de uma categoria, demonstrando avanços simultâneos em diferentes indicadores.
